Hanan Hussein – La Femme dans le Développement et la Paix
Alors que certaines parties de la société yéménite rejettent l’éducation des femmes en général, croyant que leur rôle se limite à la maison et à l’éducation des enfants, et prétendent que l’enseignement supérieur des femmes pourrait les éloigner du cadre familial et changer les valeurs de la société, d’autres sont convaincus de l’importance des femmes et de leur rôle essentiel dans le secteur de l’enseignement supérieur. Elles peuvent contribuer au développement de leur communauté en éduquant les générations futures et leur présence dans les milieux académiques brise les stéréotypes de genre, faisant d’elles des partenaires dans la réussite aux côtés des hommes.
La présence des femmes dans les milieux académiques
Mounira Al-Namr, spécialiste en psychologie clinique, parle de l’importance de la présence des femmes dans ce secteur, en disant : « La présence des femmes dans les milieux académiques au Yémen est cruciale. Obtenir un diplôme d’enseignement supérieur renforce leur conscience et contribue au développement de leurs capacités dans divers domaines, ce qui se reflète positivement sur leurs interactions futures avec leurs enfants et sur leurs réactions face à différentes situations de la vie, en fonction de leurs expériences professionnelles ».
De son côté, Alhan Al-Shaibani, militante communautaire, déclare : « La femme dans les milieux académiques apporte des contributions qualitatives et importantes, et elle est partenaire dans la construction du processus éducatif à tous les niveaux de l’enseignement ».
Basma Nawas, femme des médias, souligne l’importance de la présence des femmes dans les milieux académiques et considère qu’elles jouent un rôle dans l’enrichissement des connaissances et la diversification des points de vue, ainsi que dans le développement de nouvelles idées et méthodes. Leur présence inspire les générations futures et crée des modèles pour les jeunes filles, les encourageant à poursuivre leurs rêves et ambitions dans l’éducation et la recherche. De plus, elles contribuent au développement communautaire en participant à divers domaines tels que l’éducation, les soins de santé et la recherche scientifique.
Nawas ajoute : « Il est important pour une femme d’obtenir un diplôme universitaire pour plusieurs raisons, telles que l’amélioration des opportunités d’emploi et de revenus, le renforcement de la confiance en soi et de l’autonomie. Cela permet également aux femmes de contribuer davantage à la société grâce à leurs compétences et connaissances. En général, leur participation dans le domaine académique et l’obtention d’un diplôme universitaire sont essentielles pour atteindre l’égalité, la justice et le développement durable ».
L’impact des femmes dans le domaine académique
Les femmes yéménites ont réalisé de nombreux succès dans le domaine académique, obtenant des diplômes de haut niveau, occupant des postes de leadership dans les universités et contribuant à enrichir les connaissances par des recherches et des études scientifiques. Cependant, malgré ces accomplissements, la présence des femmes dans les milieux académiques reste inférieure à celle des hommes, en raison de divers facteurs tels que la pauvreté, les coutumes et traditions, le manque d’opportunités éducatives et la discrimination à l’encontre des femmes, selon plusieurs spécialistes du domaine.
Quant à Basma Nawas, elle parle de l’impact que les femmes exercent dans ce domaine important en affirmant : « La femme académique est un élément important de la société, jouant un rôle majeur dans son progrès et son développement. Elle a une influence considérable et étendue sur la société, notamment dans l’éducation et la formation des générations futures, l’inculcation de valeurs et de principes, ainsi que l’apport des connaissances et des compétences nécessaires pour réussir dans la vie ».
Dans le même contexte, Mounira Al-Namr ajoute : « La présence de femmes académiques dans la société contribue à créer un équilibre dans l’environnement éducatif entre les sexes, et aide à comprendre la véritable et positive signification de l’égalité dans la société. Le rôle de la femme n’est pas moins important que celui de l’homme dans l’enseignement académique et la formation des générations futures ».
Quant à Atiqa Al-Hababi, professeure assistante, elle considère que la femme académique se distingue par sa capacité à influencer la société qui l’entoure, à la sensibiliser et à lui faire bénéficier des expériences scientifiques et pratiques qu’elle a acquises tout au long de sa vie. Elle occupe donc une place prestigieuse dans la société, notamment lorsqu’elle aborde des sujets qui répondent aux besoins de la communauté.
Des opinions divergentes
Dans le cadre de la discussion sur l’éducation des femmes et leur travail, Saleh Ali, chef de famille, pense que l’éducation des femmes se limite uniquement à l’enseignement et ne va pas au-delà. En revanche, Salwa Al-Adran, étudiante universitaire, estime que les femmes peuvent occuper des postes administratifs importants dans les universités.
D’un autre point de vue, Atiqa Al-Hababi mentionne que certains estiment que la place de la femme est à la maison, à élever les enfants, et à travailler dans l’agriculture et l’élevage, surtout dans les zones rurales. Cependant, il y en a qui la soutiennent et l’encouragent à atteindre une position prestigieuse. Elle ajoute : « Il est rare de voir une femme défier la société, continuer à travailler et étudier avec assiduité jusqu’à atteindre la position dont elle rêve et qu’elle cherche à obtenir ».
Najla Hussein, infirmière dans une clinique, parle de l’enseignement supérieur pour les femmes yéménites en disant : « L’éducation et le domaine professionnel sont toujours considérés comme non essentiels par la majorité de la société. On constate que les familles encouragent les garçons plutôt que les filles après qu’ils aient terminé le lycée, sans parler de l’université ».
Elle ajoute : « Nous voyons tout ce soutien pour les garçons parce qu’ils vont subvenir aux besoins de leurs familles à l’avenir, alors que, selon eux, les filles se marieront et finiront par rester à la maison, dans la cuisine et avec les enfants ».
Najla est contredite par sa collègue, Nassira Mohammed, également infirmière, qui déclare : « Je pense que les garçons et les filles, de nos jours, ont des chances égales en matière de revenus et de travail. Il est donc essentiel d’investir dans les deux et de les aider à poursuivre leurs études, même à l’étranger ».
Des expériences académiques
Atiqa Al-Hababi voit qu’il y a des femmes qui ont atteint un niveau académique remarquable. Elle cite l’exemple d’une docteure qu’elle connaissait, qui s’est mariée juste après le lycée. Elle a persévéré, lutté et travaillé pour réaliser ses ambitions jusqu’à obtenir un doctorat. Aujourd’hui, elle a quatre enfants, tous excellents et brillants dans leurs études et réussissent.
Un autre exemple mentionné par Al-Hababi est celui d’une autre docteure qui s’est mariée en classe de troisième. Elle a poursuivi ses études et a voyagé avec son mari en Irak et en Indonésie, et a vécu dans plusieurs pays. Malgré cela, elle a persévéré et a continué son éducation tout en ayant cinq enfants.
Le soutien de la société
Basma Nawas estime que la société soutient les femmes dans tous les domaines, y compris dans le domaine académique. Elle confirme : « Il y a une tendance croissante à encourager les femmes à s’instruire, pour diverses raisons, notamment une prise de conscience accrue de l’importance du rôle des femmes dans la société, et un changement de regard social à leur égard. Elles sont désormais perçues comme des partenaires des hommes dans la construction de la famille et de la société, et la plupart des femmes ont désormais accès à de meilleures opportunités éducatives ».
Elle ajoute également : « J’ai lu sur de nombreuses femmes académiques dans les journaux et les articles en ligne, ainsi que sur les réseaux sociaux, comme la docteure Amal Basha, titulaire d’un doctorat en microbiologie de l’Université d’Oxford. Elle est une chercheuse éminente dans le domaine de la résistance aux antibiotiques et travaille actuellement sur ses recherches à l’Université de Toronto, au Canada ».
Alhan Al-Shaibani pense qu’ultimement, les sociétés ont commencé à encourager les femmes à obtenir leurs droits à l’éducation, et aussi à s’efforcer d’atteindre les plus hauts niveaux d’éducation.
Amal Fouad, titulaire d’une maîtrise en sciences bancaires, insiste sur la nécessité pour la société de soutenir les femmes dans la poursuite de leurs études supérieures et de leur offrir de nombreuses opportunités en cas de besoin. Elle déclare : « Il est vrai que la femme a été créée pour donner naissance et fonder une famille, et pour élever cette famille de manière saine. Cependant, nous ne devons pas oublier qu’elle a beaucoup d’ambitions et de désirs de réaliser elle-même, de ressentir du succès et de l’accomplissement personnel, ce qui lui permettrait également de générer un bon revenu financier à l’avenir lorsqu’elle aura besoin de travailler ».
Elle ajoute : « Le besoin des femmes de travailler est devenu plus important que leur besoin de fonder une famille. Toutefois, certains préfèrent encore ne pas éduquer leur fille au-delà de l’école secondaire, et encore moins les soutenir pour obtenir des diplômes supérieurs ».
Les défis
Concernant les difficultés et les défis, Basma Nawas estime qu’il existe certains obstacles auxquels les femmes font face pour accéder à l’enseignement supérieur et obtenir d’excellents diplômes, tels que la pauvreté, car certaines familles ne peuvent pas supporter les frais de scolarité. De plus, les coutumes et les traditions dans notre société sont un autre défi qui prive les femmes de leur droit à l’éducation, et certaines familles restent attachées à ces pratiques.
Elle ajoute aussi : « Malgré ces défis, de nombreuses réussites ont été accomplies par les femmes dans le domaine de l’éducation ; c’est pourquoi il est important que les efforts visant à promouvoir l’éducation des filles et des femmes se poursuivent, afin de leur permettre de réaliser pleinement leur potentiel et de contribuer à la construction de meilleures communautés ».
Amal Fouad souligne que les obstacles auxquels les femmes peuvent être confrontées lors de la poursuite de leurs études comprennent le manque de reconnaissance pour leur présence et leurs réalisations académiques, que ce soit de la part de leur communauté ou de leurs lieux de travail. Elles ne reçoivent aucun avantage, ce qui constitue un grand défi pour leurs ambitions et leur désir de progresser.
Mounira Al-Namr déclare : « Parmi les plus grands obstacles, il y a le manque de sensibilisation de la part des familles à l’importance pour les femmes de poursuivre leurs études supérieures, ainsi que les aspects financiers et les exigences de la recherche scientifique auxquelles une chercheuse peut être confrontée. Comme nous le savons, la situation économique et financière est actuellement beaucoup plus détériorée qu’auparavant ».
Elle ajoute en disant : « Parmi les défis, il y a aussi la vision limitée de la société envers les femmes, les classant uniquement comme mères et épouses dont le rôle se limite à élever leurs enfants. C’est pourquoi les femmes doivent prouver leur valeur pour atteindre leurs objectifs ».
Pour Alhan Al-Shaibani, elle estime que les principaux obstacles résident dans les faibles moyens financiers de certaines académiciennes, surtout en période de conflits armés et de troubles. Les coûts de l’enseignement supérieur ont augmenté dans la plupart des universités, rendant ces frais difficiles à supporter pour beaucoup d’entre elles.
Elle poursuit : « Les principaux défis auxquels la femme est confrontée après son mariage sont la croyance qu’elle ne peut pas poursuivre ses études et qu’elle doit rester à la maison pour satisfaire uniquement aux besoins de sa famille. Cela résulte d’un manque de conscience dans la société quant au rôle de la femme ».
De son côté, Al-Hababi déclare : « Certains hommes peuvent percevoir l’éducation et l’atteinte de niveaux académiques élevés par les femmes comme une menace pour leurs droits et leur statut au travail, dans la famille et dans la société ».
Les traitements
Basma Nawas estime qu’il existe de nombreux plans et solutions pour soutenir les femmes et améliorer leur situation dans l’enseignement supérieur. Elle mentionne l’importance d’encourager les filles à poursuivre leurs études et d’augmenter la sensibilisation communautaire, ainsi que de leur fournir des modèles féminins positifs. Elle souligne également la nécessité de surmonter les obstacles auxquels les femmes sont confrontées dans l’éducation, tels que la lutte contre la pauvreté et les mariages précoces. Nawas préconise aussi de promouvoir la participation des femmes à la recherche en finançant des projets dirigés par des femmes, en particulier ceux qui se concentrent sur les questions féminines, ainsi que de soutenir et d’orienter les femmes à travers des programmes de mentorat et de conseil pour les étudiantes et les chercheuses.
Al-Namr indique qu’elle a des opinions et des points de vue qui pourraient résoudre certains des problèmes auxquels les femmes sont confrontées dans l’enseignement supérieur. Elle insiste sur la nécessité de soutenir les femmes pour qu’elles deviennent des contributrices académiques efficaces. Elle estime qu’il est essentiel de les encourager et de les soutenir financièrement et moralement.
Elle continue : « Les autorités concernées doivent sensibiliser à l’importance du rôle des femmes académiques dans divers domaines. Il est nécessaire d’apporter un soutien, même partiel, notamment dans le domaine des études supérieures, dont les coûts sont actuellement élevés. De nombreuses femmes souffrent des coûts des études supérieures et de leurs exigences, moi la première ».
Amal Fouad donne également quelques conseils : « Les femmes doivent être satisfaites de leur vie, mais ne jamais renoncer à leurs rêves d’obtenir un enseignement supérieur et de décrocher les meilleures positions. Elles doivent ignorer les détracteurs au sein de la société ».
« Les femmes doivent avoir une vision optimiste de l’avenir, avoir confiance en elles-mêmes, respecter les règles, les liens, les coutumes et les traditions de la société, et fournir une aide scientifique à ceux qui en ont besoin ou à toute personne qui leur demande de l’aide, car cela constitue une forme de bienveillance et de diffusion du savoir », a déclaré Atiqa Al-Hababi en évoquant les principales solutions pour autonomiser les femmes dans les milieux académiques.